太理第一次参加大创：组队时把分工说清楚

围绕同一个问题组队

每位成员都应能够说明项目要解决什么问题、拟采取什么方法，以及自己为何加入。题目宏大但无法分工时，需要进一步缩小范围。

与指导老师沟通可行性

结合设备条件、资料获取、时间和基础，确认研究计划能否实施。导师指导并不代替学生完成任务。

把任务和阶段成果写出来

明确资料查找、方案设计、实验或调研、分析和报告等工作由谁承担，记录每阶段交付内容和需要协作的事项。

保留过程记录

用会议记录、阶段文档和实际成果反映贡献。后续成员调整和结题材料按学校规定办理，不以挂名参与代替真实工作。

资料来源与适用范围

依据校创〔2025〕1号整理，年度申报时间、项目材料和学分办理按当年通知执行。